华声在线10月22日讯（通讯员 贺鹏）10月20日—21日，长沙市华益中学首届“益学”课堂论坛举行。论坛以“聚焦核心素养，深化课堂变革——探索课堂教学新策略”为主题，围绕“合作学习”与“逆向教学”展开深度研讨，邀请浙江大学盛群力、杭州师范大学马兰两位教学设计专家现场指导，华益全体教师、华夏学校及弘益高中骨干团队、东北师范大学培训项目学习团共同参与。

开幕式上，华益中学校长陈婧致辞表示，论坛旨在回应“如何让学习真正发生”的教育命题，“益学课堂”致力于将课堂转变为学生思维生长与生命唤醒的殿堂，而非单纯的知识转运站。她对提供课例的教师予以肯定，号召全体教师在专家指导下，共同推进课堂变革。

论坛前期，华益中学已围绕“逆向教学”理念推进学历案设计，以“教-学-评一体化”逆向设计课堂，践行“合作学习”模式，积累了丰富实践成果。10月20日上午，语文、数学、英语三大主科率先呈现精品课例：曾祎以《散步》为载体，通过文本细读与情境创设培育语文核心素养；丁港聚焦《直线、线段、射线》，借小组探究构建几何概念，凸显数学抽象与逻辑推理能力；周缘君围绕七年级英语《第三单元》，以任务驱动串联听说读写，落实语言运用素养。

每节课后，各学科教研组长展开15分钟说课评课。语文教研副组长贺胜男以《散步》为例，阐述“教-学-评一体化”逆向设计，通过思维导图、朗读脚本等任务评估学生对文本的理解；数学教研组长彭珊结合《直线、射线、线段》，依据布卢姆认知目标层级匹配合作学习形式，促进学生深度思考；英语副教研组长余奕汶以《Unit 3 My School》为样本，呈现“定目标→定评估→定路径”逆向流程，引导学生完成学校介绍邮件，实现知识向应用迁移。

数学组合作学习专项指导同步举行。马兰以“再谈课堂中的合作学习”为题，提出“关系就是能力”的理念，区分“课型化”与“结构式”合作学习路径，详解“轮流说”“计时配对分享”等卡甘结构法策略。午后，盛群力以“面向学习迁移课堂的新课型教学”为主题，结合学习科学研究与梅里尔首要教学原理，阐释“为迁移而教”的理念，为课堂转型提供理论框架与实践路径。

10月21日上午，两位教授对主研修团队提出指导建议：教学需注重整体性与延续性，衔接已学内容并铺垫后续课程；突破单一教学模式，引导学生多元解题；紧扣学科核心概念设计教学，确保小组合作全员参与；让作业精准匹配教学目标，推动教、学、评统一，同时善用科技助力课堂变革。互动环节中，专家还针对教师教学困惑进行解答，盛群力更表示将亲自指导教师撰写课堂实录。

总结环节，陈婧肯定教师课程设计成果，提出“心中有数”“授人以渔”“化材为用”“前后贯通”“研之有道”五大要求，寄语教师在教学实践中享受乐趣、成就自我。据悉，华益中学将持续深化“益学课堂”建设，推动教师将论坛所学转化为常态课，让核心素养在教学细节中落地，助力学生全面发展。

责编：唐卓婧

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来源：华声在线